.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學(xué)時光

syw開門造車

●00、以往親歷，鏈接、補(bǔ)充、回應(yīng)、索引------------------

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Syw開門造車親歷01----超級的重獎--------------68#~~77#樓處—

http://www.hrhome.com.cn/thread-477643-1-3.html

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Syw開門造車親歷02----超越父輩（父親），追求工程師的最高境界------------35#~~43#樓處----

http://www.hrhome.com.cn/thread-478805-1-1.html

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* c! T, a! h" W' L  R

.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學(xué)時光

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: h) n$ O0 F. L1 h2 w. I, H2 P

.. 發(fā)言目錄0 }

●A1、 前  言

●B2、兩種教育--兩種思維………………........（.配..圖.）

●C3、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學(xué)體制、時段-------(..配…圖.)

.           附標(biāo)題：奇特的大學(xué)，奇特的秩序，奇物的班級，奇特的課

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●D4、解讀百年難遇的“自我掌控”大學(xué)體制的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

●E5、實(shí)踐---理論---實(shí)踐------是理想的學(xué)習(xí)順序.

●F6、是禍躲不過！----我攤上大事了.

●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五

●H8、一幫一，一對紅

●I9、因禍得福----我入團(tuán)了……………………. （.配..圖.）

●J10、苦戀

●K11、我的感悟

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.●A1、 前言

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大學(xué)是人生中最重要的知識儲備時段，未來的工作所用，全靠這段時間對知識的學(xué)習(xí)積累上了！

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中華人民共和國自1949年成立，再有32年到2049年就正好100年了。在這100年間的教育史上（盡管還沒到），

有一段最奇特的可以“自我掌控”的大學(xué)教育體制的時段叫我趕上了！

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這就是1972~~1977年這五年間，我就是在這段時間被貧下中農(nóng)選送上的大學(xué)，享受了其中的二年半，

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具體時間是：1972年10月~~1975年2月。這種模式在1972年之前沒有，在1977年以后直至2049年也很難再有了！

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這種模式。，對于應(yīng)用型人才不是什么好事，

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但對于象我這種創(chuàng)造型人才，太對我的口味了，那絕對是最有利于創(chuàng)造型人才的學(xué)習(xí)環(huán)境！

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●B2、兩種教育--兩種思維（.配..圖.）

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探索人生最好、最有效的方式是看人物傳記，將各行業(yè)分門別類，把收集到的各行業(yè)最頂尖的人物排序，

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從前到后按順序讀、學(xué)。

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在科技領(lǐng)域，我將愛因斯坦、比爾蓋茨、喬布斯三位大師排在前幾名。通過對他們的研究，將他們所受的教育方式，

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與我國現(xiàn)行的教育體制的對比，，我發(fā)現(xiàn)存在非常大的差別！具體如下：

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1、三位大師的方式

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以目標(biāo)為主線，配制戰(zhàn)略資源型，其特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)方式--自我掌控   目標(biāo)--特定方向  掌握--相關(guān)的方法+工具，

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思維方式是探索型

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適用于創(chuàng)新型人才。

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適合創(chuàng)新類的研發(fā)

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2、我國教育采用的方式

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以應(yīng)付學(xué)科考試，配制戰(zhàn)略資源型，其特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)方式—別人設(shè)定   目標(biāo)：考試過關(guān)。

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掌握：全方位的知識存儲+解題能力

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思維方式是查表型.

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產(chǎn)生的應(yīng)用型人才

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適合于應(yīng)用型的工作

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syw開門造車

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* K* F; F) r$ ?. L! m  P●C3、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學(xué)體制、時段-------(..配…圖.)    .
           附標(biāo)題：奇特的大學(xué)，奇特的秩序，奇物的班級，奇特的課
3 z0 b6 ?" z) K# F" x. v
, Q: x  d) b, m# t5 O) \奇特的大學(xué)，首先說學(xué)校和專業(yè)。通俗講，就好比在一個桌子上有一個大盆和100個小碗，大盆里裝了大半盆黃豆，
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黃豆比喻當(dāng)年由貧下中農(nóng)從下鄉(xiāng)知識青年中選送來的學(xué)生。100個小碗比喻100所大學(xué)。
# b5 w3 [, J/ m9 |9 i; Z.
* c  R# j) J$ c2 g一個人（特指招生辦）很隨意抓一把黃豆放在第一個標(biāo)有“北大”的碗里，
* o3 D$ M% ^# }.
3 J' e. @6 g6 B再抓一把放在第二個標(biāo)有“清華”的碗里，
8 o+ }6 k* R8 \( C1 m.
再抓一把……
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' h) m- T7 w) S0 w. U( M, {.我就被這么一抓放到了標(biāo)有“撫礦工業(yè)學(xué)校”的碗里。進(jìn)去了還不允許你隨便蹦達(dá)出來跳到別的碗中，按我意愿我是想上電子類大學(xué)的。
& c, S( D/ E- ?.

奇特的秩序

1、入學(xué)不是考試而是由貧下中農(nóng)選送
. ]' x5 \" _2 @& ^  j: ^& J2、隨意分專業(yè)不準(zhǔn)挑選學(xué)校和專業(yè)。
, J2 q+ v# h2 s0 _0 b* [3、考試交白卷為美，當(dāng)時樹立的英雄是白卷先生—張鐵生
4、沒有了師道尊嚴(yán)，和老師做對是英雄----發(fā)生了最有名的是黃帥事件
1 E- S% O6 L1 a8 M, i, e& M5、沒有過多的課
6、沒有外語
. o. |: [3 ]; `; i. |/ Z% o; ~7、沒百分制—只有優(yōu)良可劣
1 L8 A( I6 T" b# @2 _8、所有學(xué)生自由象征性的考試，一律畢業(yè)。
. B  B- [# K% |# W8 m- Y9、定向分配，必須服從畢業(yè)分配
9 u, w2 }# T+ D% C) C! O4 d) i10、班級是由四種學(xué)歷構(gòu)成的混合班，年齡跨度19~~28歲
. |& P. F/ }. P/ |: W& R11、不管學(xué)生愛不愛學(xué)，老師是很盡力的教。
  s; w. b1 u  D3 b3 w12、時常領(lǐng)學(xué)生到分配對口的單位參觀勞動，

* _9 r, c0 C2 L0 [& t6 R
) Q( g! N# [0 A3 D7 N8 Z奇物的班級，我就讀的這個班由四種學(xué)歷構(gòu)成的由四十名學(xué)生組成的混合班，
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6 y& Y, H8 k3 j1 W: _- l文革間初一，、文革前初一.、初二.、初三。年齡跨度：最小19歲，最大28歲。
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我那年正好20周歲，文化程度是文革間初一。我當(dāng)時的數(shù)學(xué)水平能解三元一次方程，會三角函數(shù)，還是我自學(xué)的，
3 n0 c. t3 e# I9 y$ v, {.
奇特的課，
, {+ q: u4 U, d4 Y5 c+ h2 K  I.
講課更是一個奇景，數(shù)學(xué)從四則運(yùn)算、有理數(shù)講起。文革期間初一的嫌難、快，文革前初一、二、三的嫌易、嫌慢。
7 l5 |. e: z" ~& ^! P$ V.
9 [  s0 L, i, v這樣的班你讓老師怎么教！給你們講個趣事吧：
4 J& t+ a; r% v/ z8 t( G.
我們數(shù)學(xué)是從四則運(yùn)算、有理數(shù)開講。
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2 L3 u$ j2 e: |1 j. }# i% v一次我們上數(shù)學(xué)課，老師出的是一道有理數(shù)運(yùn)算題，答案應(yīng)該==  負(fù)4，
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老師叫了好幾個同學(xué)回答，都說等于==正4，
) E! t, T8 K1 g/ a2 ?1 G.
在叫到第五位同學(xué)時，我的這位同學(xué)答等于==負(fù)4。
) {  B# x5 N( C0 U+ E, N: n! L.
2 A* E% N) y0 ]' Y1 r5 X; V4 _% C老師可逮著一位正確答案了，繼續(xù)追問為什么？
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我的這位同學(xué)答：因?yàn)樗麄兌颊f是正4，所以我說是負(fù)4。..！！
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! s% z( i6 y/ |7 E* Q; S2 V一陣哄堂大笑，老師鼻子都?xì)馔崃耍瑲獾脺喩眍澏叮藓薜挠?xùn)斥了那位同學(xué)足足有二十分鐘直到下課。
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, y5 @( o$ l0 F& A.（此次“訓(xùn)斥同學(xué)事件”在后來的日子里給我們這位數(shù)學(xué)王老師引來了禍端，后面“黃帥事件”部分會引用）


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●D4、解讀百年難遇的“自我掌控”大學(xué)體制的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
  W* F% C  @# s3 b* T.
. m' ?% u0 b# W. X, ~# J真的太幸運(yùn)了，百年中就有那么一小段可以“自我掌控”的大學(xué)體制、時段讓我趕上了！！！

▲不用考試，不用考試你就沒有掛科的煩惱，我就不用陷入題海，把大量的精力放在弄懂：概念+邏輯思維+數(shù)學(xué)推理、公式推導(dǎo)上。
# }7 b6 r. X: ]! H: [3 o6 h
" v% ?& S( K  T% g( _6 z9 a▲不用強(qiáng)制學(xué)英語。英語對我來說很重要，但我們學(xué)校沒開英語課，我就到校外找英語課聽學(xué)。但我發(fā)現(xiàn)英語要占用我40%的精力，
- t3 F. u# k# }- F8 {.
; ~$ |' p+ w% d我一共在校才兩年半的時間，這樣耗費(fèi)我有限的時間、精力，我有點(diǎn)打不開點(diǎn)，學(xué)習(xí)了一個多月后，我選擇了舍棄，

. P4 U' d3 g/ g- ^/ ]: j& j▲松散管理，我就能將大量的精力用在目標(biāo)所必須的科目上，到處找我必備的課程去聽。
  f: S8 g0 z( G/ I! o! Q4 @
) V1 D( r5 ~& B/ H" J▲你可以不用顧及來自老師的強(qiáng)制性指令。因?yàn)閹煹雷饑?yán)已經(jīng)蕩然無存，
$ K: y# d! i  ~# \
7 m6 f3 J0 D' B▲任選科目，沒有嚴(yán)格意義上的考試，也就沒有嚴(yán)格意義上的必修課，也就可以對任何課程進(jìn)行取舍，
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4 _/ J; Q  d/ f: x/ Z我所主動要學(xué)的就都屬于選修課了，遇有我不愛上的課，我可以在下面看我愛讀的課內(nèi)容。
1 Z) f* l2 w- H* M0 q+ U.
+ ^' T+ R8 i* S4 ?3 P▲隨時得到解答，在這種環(huán)境中，你想要學(xué)的，只要你問，都能得到老師們的解答。這一點(diǎn)和走上工作崗位后，
單純的自我自學(xué)效果是不一樣的。

% ]4 m: E& k  I& Z/ Q▲明確的目標(biāo)，就是在有限的時間內(nèi)為了一個明確的特定目標(biāo)配制資源。對我來講，這個目標(biāo)就是機(jī)電一體化，
& f& w1 e% T+ N3 X4 a# C再明確的一點(diǎn)就是非標(biāo)自動化
/ u7 o  }3 t" K; E.
▲       興趣動力，因目標(biāo)+興越，而主動學(xué)的明顯的好處是：保持住了長久的對學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的源動力。
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# c* y6 U. b* B# o. G1 l: P3 v.解讀其中的缺點(diǎn)
( u+ M$ L6 u5 i) X.
: g0 V2 {" c6 V) w% ?由于沒有嚴(yán)格的考試，就沒有題海訓(xùn)練，大量公式不能了然于胸，應(yīng)用起來離不開手冊及參考書，不能得心應(yīng)手！！！
# {9 Z# r* z3 Q# @- T
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: P# b5 Y' d  d, ^: O: N.
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7 R& _8 }2 N: N& G. k0 M●E5、實(shí)踐---理論---實(shí)踐------是理想的學(xué)習(xí)順序.
5 c0 U, |9 c" S& T5 A4 ~) q
學(xué)習(xí)的順序有兩種方式

' U. _+ M) D' [# M" Z$ ]2 w第一種：理論---實(shí)踐---理論------目前我國教育體制采用的是此種
0 z% t) M& E; i' ^: c1 r/ I6 K.
1 A# I! ~/ G* C: h第二種：實(shí)踐---理論---實(shí)踐------我采用的是第二種

……
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.第一種是教材發(fā)下來了，上面寫的什么就學(xué)什么，至于為什么學(xué)這些并不知道，只管學(xué)就是了，不要問那么多。
& u2 B" Z+ w$ A3 z! {: @
第二種是知道哪些是有用的，哪些可以忽略，直奔那些最核心的內(nèi)容，追問、追學(xué)，并在過程中牽出一系列聯(lián)帶的其它科目。

7 Y; H; v1 d0 e0 C我的同學(xué)采用的是第一種。我采用的是第二種。
9 Y. Y; R4 x! y5 m! ]3 O3 ?之所以有這么大的不同，其原因，就在于我在農(nóng)村有過工業(yè)方面的實(shí)踐，而他們沒有。具體見下面的鏈接見：
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危難之處顯身手（88-92樓最新更新，2月15日）
http://www.hrhome.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
http://www.hrhome.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=310130


一入學(xué)我就知道我要學(xué)什么，
3 U/ a" Y5 F' ~; @1 f1 D- I5 S.
在電子學(xué)方面，我已經(jīng)能熟練的修裝電子管、晶體管收音機(jī)擴(kuò)大器之類，但我有很多電路方面的原理需要補(bǔ)課。
* @1 s  T, s! g" `- I) U- |.
在機(jī)械方面，我要急切弄懂在農(nóng)村維修農(nóng)機(jī)時遇到的各種問題，迫切想在理論上得到解釋、答案
1 a, n' d4 e( j' G.
* i5 l" O, V& G8 `比如，農(nóng)機(jī)中有一個揚(yáng)場機(jī)，其中的搖桿為什么總斷，
2 ~- |5 @6 l: L.
7 X9 i! P* \$ X' o# q6 M& v有時農(nóng)機(jī)件壞了需要畫圖讓農(nóng)機(jī)廠給加工一個，我不知該怎樣規(guī)范的畫圖。
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4 N+ u7 }  a' i9 ]3 g* T+ l為什么有的鐵能電焊，而有的鐵用電焊焊不住
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為什么有的鐵軟、有的硬、有的脆？，
  m) i0 ?/ E5 w  }/ L- v.
: t, _4 }; x4 j3 M" z; U4 [為什么鋼釬淬火有的耐用，有的易崩
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% J  k) j$ P. d4 F為什么鋼釬淬火要沾涼水不能一直放在水里，非要沾數(shù)秒后，迅速抽出讓其在空氣中慢慢降溫。
8 n0 f' C0 E5 O. C7 {
7 n% h- [0 \0 i, J/ V$ b' K( u7 Q. H…………
, e% t9 S/ u; F1 P- O
9 r8 k7 @. b* [: N1 {  n7 K, U5 X帶著這些來至生產(chǎn)實(shí)踐問題學(xué)習(xí)，就會使我直奔主題，既高效，還連帶把那些相關(guān)的科目都牽扯進(jìn)來，我知道每一種內(nèi)容的目的。
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而沒有這種經(jīng)歷的人，往往面對所學(xué)都不知是干什么的。
& N, q# ~3 u( g6 x...
+ `* J& J9 D( U7 [9 J8 x如下這些科目有好幾科沒在學(xué)校安排課程之列，都是扦扯進(jìn)來的。.
3 B& v% ]5 E9 b* m.
高等數(shù)學(xué)--
鐵碳平衡圖
+ X# h7 [) N: p! }3 Z8 c4 h理論力學(xué)
材料力學(xué)
機(jī)械制圖
工業(yè)電子
模擬電子
$ ]; C: j, q$ x  u; ^$ q電力拖動
4 L" ^! Z( r7 E- b$ `繼電控制
……

有的同學(xué)認(rèn)為我追學(xué)、追問的做法，多此一舉，很多知識到工作崗位后會慢慢的自然會，.
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他們哪里知道，在農(nóng)村當(dāng)知青的兩年，我已經(jīng)嘗到了掌握新技術(shù)和獨(dú)門技術(shù)給我?guī)淼奶痤^，
2 X  T) l' p* f. H3 N) o( f.
我正在憋足了勁在那默默、.積極的準(zhǔn)備著，……
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6 I' r- g$ L( B, J9 m# P  z3 D到工作網(wǎng)位后，當(dāng)別的同學(xué)還在那適應(yīng)工作環(huán)境內(nèi)容時，我則迅速的躍過了適應(yīng)期，開始了一路狂奔，
5 O' o: p8 j8 ^3 ~" w" [.
1 L* @' V4 p( E8 n其結(jié)果就是，當(dāng)別人剛剛完成三年的適應(yīng)期，達(dá)到能獨(dú)立操作時，我已經(jīng)取得了大量成果并獲得了重獎，
7 b& t2 `- |2 S% y6 {: Z.
" G% b& L/ D. q+ `+ c+ h" k在職場馬拉松的長跑中已經(jīng)到達(dá)了折返點(diǎn)。。
! _. {2 L! ~8 m) W2 J" U


: Y$ Q9 a7 O4 U+ Z/ ?! `4 J
1 O4 c  l/ V9 K( D

syw開門造車

5 ^  B0 g  e6 W% ]3 D  ]: Z●F6、是禍躲不過！----我攤上大事了.......
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象我這樣熱愛學(xué)習(xí)的人和老師搞好關(guān)系那是必然。
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, l* P6 l2 N. H5 ~& |6 C) n同時，我做為要求進(jìn)步的青年和班長團(tuán)書記搞好關(guān)系也是必須。
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( B" x8 g3 u% h但在1973年12月發(fā)生的全國聞名的“黃帥事件”卻不得不使我在處理這兩個關(guān)系上選邊站。
; Z! D$ \5 n6 L- L) T.
; q; {) P  S- g' V; _- L& A黃帥事件掀起“破師道尊嚴(yán)”浪潮
+ [+ Y( b2 s2 B  m. w8 I! khttp://www.todayonhistory.com/12/12/HuangShuaiShiJianXianQi-PoShiDaoZunYan-LangChao.html
3 K) X  \6 R- V1 ^9 p" `http://club.china.com/data/thread/1015/2741/43/77/2_1.html

6 H% c: J7 B' M- b4 x4 h$ m% g1973年12月12日 《北京日報(bào)》發(fā)表了《一個小學(xué)生的來信和日記摘抄》

( M- X. u" j, j0 e/ u8 G做為團(tuán)必須和黨保持一致性，黨報(bào)發(fā)出的號召，做為團(tuán)書記的副班長得有所行動。見報(bào)的幾天后，..
/ a0 G9 ?1 D0 e. j我看到他在教室組織同學(xué)在寫大字報(bào)。其實(shí)他也不見得真的愿意做這事，誰愿意留下整人的惡名哪，
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可能是不得以而為之吧？！。
3 l" n) N! e+ o1 i4 ?! X.
也許存在出名或政績方面的原因，否則就不能解釋為什么別的班的團(tuán)書記就沒有這方面的舉動？！
/ p% f6 f( [+ b" c+ k8 ~6 R( l.
; |$ `7 h. z# ^# d( P+ s4 w也許別的班的老師沒有訓(xùn)斥學(xué)生吧？！他要求全班所有同學(xué)在大字報(bào)上簽字，這樣就成了群眾運(yùn)動，他就不孤單了。

我和數(shù)學(xué)王老師關(guān)系相當(dāng)?shù)暮茫也幌雲(yún)⑴c此事，也不想得罪團(tuán)書記，我趁亂躲回了我的實(shí)驗(yàn)室兼宿舍。
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再說，象我這種地主成分的人，在歷次運(yùn)動中都是被斗爭的對象，對這種整人的事，本質(zhì)上相當(dāng)?shù)牡钟|！盡可能躲避一切人事分爭！
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/ S) w6 e1 k- X/ s但，是禍躲不過！！不一會就有人來敲我的門，說是副班長叫我到教室去一趟，毫無疑問，這是讓我去簽名。
. b4 }) ]; j- ?+ p8 O$ C.
果不其然，在簽名統(tǒng)計(jì)人數(shù)時發(fā)現(xiàn)少我一人……
3 Q3 j2 U8 I, l6 ^% P/ s.
( ^: ~  Z; J7 t3 d, w% s走在去教室的路上，我大腦在飛快的思考著對策……，我眼前立馬閃現(xiàn)出了一位令我終生難忘的我的一位中學(xué)同學(xué)---王少謙
. j) \$ b9 y* U9 N% J" t- j.
- G& p8 m' U, Y( S! `$ W5 o# N//---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 g8 u# M" w' ?* V那事發(fā)生在………………1968年9月~~~1970年9月，那是我人生中精神最苦悶的中學(xué)時光。……。
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那時，文革正如火如荼的進(jìn)行著：什么清理階級隊(duì)伍，什么要斗私批修，什么要狠斗私心一閃念，什么要在靈魂深處鬧革命，什么……什么……。
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整個二年間，在班里幾乎每個月都會有那么兩三次批判會。名目隨當(dāng)時黨報(bào)上所給出的運(yùn)動議題和文革文件而定。
+ \$ E: x8 d# U+ e0 O+ v.
1 ?6 ]0 j5 I& u7 l7 d/ \但每次批判會都要求不能對空射擊，要有聯(lián)系實(shí)際的靶子，我這個雙料地主成分的黒五類就自然而然的成了那個實(shí)際中的靶子。
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: V3 r2 Y4 B+ \* @你們知道暴風(fēng)雨中獨(dú)自一人挨淋是什么滋味嗎？我知道！！！
; ^# q. X. K' O' i& r2 ^8 O.
3 G" L: ]3 a# C4 H+ `# s這樣次數(shù)多了，一名叫王少謙的同學(xué)實(shí)在看不下去了，站起來說：“你們是不是有點(diǎn)太過份了……！！”。
- H: Y; m% i- q; h9 ].
5 H7 |$ |- w5 L& }, o7 L( L& ]他的舉動立即招來群起而攻之。盡管他的聲援無濟(jì)于事，但，我一直茗記在心！！！……。
6 f( R: D$ t0 l, x
  |; d; k% L, z) L! Z.//-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5 ]4 K, ~/ c- a3 }6 L. H3 u% x.
3 C4 o2 E" `$ ?' M.我的實(shí)驗(yàn)室離教室也就不到兩分鐘的路。回憶中斷，但我已經(jīng)很堅(jiān)定的得到了如何應(yīng)對的方案。
7 [. J& H5 B* G/ f) x0 }- s.
進(jìn)門看到副班長在那等我，招呼我看那張大字報(bào)。我禮貌的和班長打著招呼。
) K# o' g+ f0 v% b# I.
我做為一名要求進(jìn)步的青年是不能和副班長兼團(tuán)書記對抗的。這一大道理我還是知道的！！

大字報(bào)的內(nèi)容不用看我就知道是什么，果不其然，就是：聯(lián)系那次“數(shù)學(xué)王老師課堂訓(xùn)斥同學(xué)事件。
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”再結(jié)合這次全國有名的“黃帥事件”，批判這一在文革初期就已批臭的師道尊嚴(yán)。
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文革已經(jīng)進(jìn)行了多年，早己批臭的師道尊嚴(yán)又回來了，這還了得！！
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% @# e2 w5 S0 H, a6 n. z$ A+ W我看完后，說：副班長，我看完了，知道了內(nèi)容，我得回去干活去了。說著做出要走的姿態(tài)。
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副班長攔住我：“全班同學(xué)都簽名了，就差你了。”說著就將毛筆遞了過來。
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我沒接毛筆，還想應(yīng)付過去：“我不會寫毛筆字”。
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7 M; c: c- b, W# ]1 K副班長強(qiáng)行將毛筆塞到我手上：“我來教你”。
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我把筆放在桌上：“副班長，你知道我和王老師的友好關(guān)系，就不要為難我了”。
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副班長又一次拿起筆遞給我：“這是組織上對你的考驗(yàn)！”。
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我討厭別人拿組織說事，我有點(diǎn)溫怒了，沒接毛筆：“我不想簽！”。
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副班長是一個說一不二的人，是一個掌握所有政治上要求進(jìn)步的同學(xué)，政治生命“生殺大權(quán)”的人，
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. M; |9 F: e) i) A# T4 I沒人敢在太歲頭上動土，他真的生氣了，再一次將毛筆塞到我的手上：“簽也得簽，不簽也得簽！。這是個立場問題！！”。
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我暴怒了！我那位中學(xué)同學(xué)王少謙在我心中高大起來，我將毛筆狠狠的摔在地上，對副班長直呼其姓：
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“羅！你是不是有點(diǎn)太過份了！，去TM的考驗(yàn)！，去TM的立場問題！！，……！！！”。
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副班長也暴怒了，上來和我撕扯，被同學(xué)拉開，我摔門而出！！
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唉！我的政治前途沒了！！
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syw開門造車

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# x4 C! o$ V- k9 Y●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五

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黃帥事件發(fā)生在1973年12月12日，我們班的大字報(bào)事件發(fā)生在當(dāng)月下旬。
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7 M. R; n! i1 J過后，班長還是有樣的，盡管見面不說話，但還是能點(diǎn)點(diǎn)頭，互相都覺得別扭。必竟有人挑戰(zhàn)了他的權(quán)威。半個月后學(xué)校就放寒假了。
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. l( X+ }1 x* k0 f.大字報(bào)事件對數(shù)學(xué)王老師觸動很大，早早就請假回家憋氣去了。緊接著就過春節(jié)了。
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我心里惦記著王老師，這個春節(jié)過的并不愉快。大年初五，我約了別班的同學(xué)費(fèi)了好大勁找到了王老師的家。.
中午出發(fā)，找到時已經(jīng)是晚上5點(diǎn)多鐘。天已經(jīng)黒了。
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到時，王老師開的門，進(jìn)門看到的是他的愛人坐在床里在抹眼淚。見有人來，打聲招呼立即下床到廚房去了。
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我知道這是要給我們做飯，就追到廚房告訴她，我們坐一會就走，太晚了，就不在這吃飯了，她端個盆和我們一起進(jìn)屋，
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1 k) t" }, M8 z6 r% s打開盆上的蓋子指著里面的肉餡告訴我，這是年三十的肉餡，如果你倆要是不在這吃飯的話，我們這個年唯一的餃子也吃不上了。
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# v6 V5 l0 w+ p# A  Q5 P& [( g得了，我們就在這陪老師吃過年的餃子吧！大家一起動手，一邊包餃子一邊聊了起來……
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  t: R/ I9 ^: H8 f7 o7 C7 A我：“大過年的，為什么吵駕？”
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0 ?" u" P6 N8 p! b/ c# J2 }王老師：“唉！我愛人是撫順礦務(wù)局教育科的，我們學(xué)校歸她們管。我在學(xué)校遭大字報(bào)批判的事，整個礦務(wù)局機(jī)關(guān)都知道了，
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她有點(diǎn)受不了了。從節(jié)前我就被她數(shù)道，這多天來一直這樣……。“
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老師愛人插話數(shù)道他：“你們學(xué)校四五十號人，怎么別人沒有，只有他攤上大字報(bào)了，全礦務(wù)局機(jī)關(guān)都知道這事了，你讓我這臉往哪擱……”
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.我：“我當(dāng)是什么事哪，就這點(diǎn)破事啊，有什么了不起。”
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老師愛人沖我來勁了：“什么！這事還小嗎？！你是沒攤上，你當(dāng)然說得輕巧……”
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, o, z& w2 b& y我：“唉！告訴你們吧，文革初起時，我被批斗+批判了三個月，有過掛大牌子20分鐘的記錄，有在豬圈和豬住上一晚上的記錄。
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在我整個初中的兩年中，完全是在批判+不停的檢討中渡過的！”
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老師他愛人：“不能吧？文革發(fā)生那年你才多大？”
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/ t9 h& o7 q* ?1 k1 a我：“小學(xué)六年，14周歲。”
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老師他愛人：“小學(xué)生不是不讓搞文化大革命嗎？”
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- n9 M% z3 d1 b7 z. I, h3 F我：“不讓干的事多了！不讓武斗，武斗了！不讓游街，游街了！不讓搞體罰，搞體罰了！不讓……！不讓……！！
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接著我就給他倆講了我的那些經(jīng)歷
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我：“和我比起來，王老師那點(diǎn)事還算是事嗎？！”。
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$ |. i4 ]/ ]  M1 d老師他愛人：“還真不算事！”。
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0 q( N4 X7 I$ u  h) r8 h7 N人有時就是這么怪，當(dāng)你慘的時候，遇到比你更慘的人和事時，你就釋然了！！
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# F/ @9 X2 [; g●H8、一幫一，一對紅
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1974年3月開學(xué)了，我們還有一些數(shù)學(xué)課要上。由于大字報(bào)事件，學(xué)校調(diào)換了數(shù)學(xué)老師，
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4 v' Z$ K% _% n3 Z0 v: c0 N9 h, }結(jié)果，來的兩位老師的教學(xué)水平比那位王老師差的太遠(yuǎn)，同學(xué)們還是愿意王老師回來。
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王老師講數(shù)學(xué)課板書那叫一絕。在黒板上畫圖從來不用三角板尺、畫規(guī)。畫的圖橫平豎直，隨意畫的圓首尾相接天衣無結(jié)頭。
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( A9 H; L# B5 ^! e! Y* {- v問題是王老師本人得愿意呀，一個大字報(bào)全班同學(xué)-1簽名，任誰都不會咽下這口氣。同學(xué)們開始埋怨羅副班長來了。羅副班長很是尷尬。
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由于黃帥事件在全國影響太大，全國好多學(xué)校都出現(xiàn)了師生對立的事件，為了解決這種對立，教育系統(tǒng)開展了“一幫一，一對紅”活動，
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意在彌補(bǔ)師生的裂痕。這是說撕裂就撕裂，說彌補(bǔ)就彌補(bǔ)的事嗎？！
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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別找了數(shù)學(xué)王老師和羅副班長，還有我們的班主任老師共同做這個工作。但數(shù)學(xué)王老師死活不愿意。
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  k! @+ F6 D) J; L  x但這事必須得解決，校領(lǐng)導(dǎo)讓羅副班長主動示好。但他又怎么可能低下他那高傲的頭。你說得有多么尷尬。
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5 \5 @2 y2 N! j% {" n  B) G  N羅副班長讓班主任找我：“這事得請syw出面，讓他找王老師。”……….. 羅副班長沒法找我。
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+ `2 d/ D6 T1 R6 K…………。
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' r& z/ a4 h# x數(shù)學(xué)王老師對我嘆了口氣：“唉！你的面子我不能不給啊！！可你為什么要出這個頭哪？！”.
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你看，人情關(guān)系撕裂只是一瞬間的事，要想彌補(bǔ)得繞多少道彎啊！
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) w( Q  Y& ~" A+ z! M人啊，在沖動的時候容易說錯話，做過火的事，一定要冷靜，可千萬不要把事情做絕了！！
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. }5 S+ H, T" T4 Q& Y& x/ w- `, n( [●I9、因禍得福----我入團(tuán)了（配圖）
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8 Y5 r/ E0 L$ b; ^, _6 ~8 @: S大字報(bào)事件平息后，教學(xué)秩序又走向了正軌，一切又趨于常態(tài)。但我和羅副班長的關(guān)系始終保持著不遠(yuǎn)不近的距離、
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不溫不火的狀態(tài)。我知道他在想找機(jī)會表達(dá)在數(shù)學(xué)王老師事件上的感激之情。但我還是躲著他，
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! z+ V# y% S( d1 k1 q你想，讓他在我面前表示感謝那是一件多么別扭的情景啊，我不想讓我和他陷入尷尬。但，已經(jīng)和他開始見面打招呼，
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* W; e0 e# i/ J# b5 d稱呼恢復(fù)了正常，又開始班長、班長的稱呼起來。
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: p" ~: N3 ^4 K1 D7 Q  ^% l一天,， 我倆在大道上走了個頂頭碰，他叫住我，問我：“多長時間沒寫思想?yún)R報(bào)了？”
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我：“還寫啥？和你吵架后就沒那心思了，那天在氣頭上，什么話趕勁說什么，要拿到一九五幾年非打成右派不可，”
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副班長：“還是寫一份吧，直接交給我。”。
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2 a7 c5 S0 H5 ]% [我照他的話做了。
.……
; P- X! \, o% L" u5 z+ M.過了幾天，我的一位入團(tuán)介紹人找我談話，告訴我：在團(tuán)小組會上討論我的入團(tuán)問題爭議很大，
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主要是白專道路，和政治上要求進(jìn)步不主動，還有就是大字報(bào)事件中表現(xiàn)不好，有過激言論等等。
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7 x9 u, B7 {! [, P可能青年節(jié)這批表決會通不過。讓我別灰心！畢業(yè)還有兩批，要我努力再爭取。……。
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唉，隨它去吧！
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轉(zhuǎn)眼到了五四青年節(jié)。那天我們?nèi)嘟M織到公園游園活動，過程中有新團(tuán)員入團(tuán)儀式。
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$ n9 s2 B  o! @, ~# k2 i' D  m/ T到了新團(tuán)員入團(tuán)儀式時，我看到羅班長采取了一種非常特殊的入團(tuán)儀式：

# B! w2 y2 G# T9 r* Q, L1、        全班所有人參加，正式團(tuán)員表決，非團(tuán)員列席。----正規(guī)應(yīng)該是正式團(tuán)員舉行閉門會議。
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2、        對新入團(tuán)的同學(xué)一起表決。-----正規(guī)應(yīng)該是一個一個的表決。
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3、        由介紹人對新團(tuán)員進(jìn)行講評時，羅班長宣布由他做為我的入團(tuán)介紹人對我進(jìn)行講評。
4、        ……
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2 C0 ~) @$ t' b( J2 S我深深的知道，羅班長的所有舉措都是為我量身定做，他在用一種特殊的方式重新建立起我和他的友誼。我衷心的感激、感謝他。！！

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4 p  ]# s7 a2 V, n4 e8 u●J10、苦戀.
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9 M: ~2 P9 q# f: p7 R2 M大學(xué)生活是不能沒有愛情的！沒有這方面的內(nèi)容，大學(xué)生活將是不完整的，也是不完美的！
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但，有這方面的內(nèi)容，也不見得完整完美！！
……
內(nèi)容太多，先不寫吧。在本篇寫會使本篇出現(xiàn)多中心，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個中心思想了，已經(jīng)是在沖淡所要表述的主題了。
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真要想聽或放在本親歷的補(bǔ)充處，或題另發(fā)一篇親歷N.

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●K11、我的感悟
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, z( \6 s, h4 {2 w! v' e.創(chuàng)造型人才是一種及其稀少的稀缺品種，在人群中的比例只有萬分之幾。
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" g8 d% U$ x% n) t/ o7 f7 [  Y現(xiàn)行的教育體制，是模具化批量生產(chǎn)方式，產(chǎn)出的是按統(tǒng)一模具，模壓出的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用型人才。
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那些極其稀少的創(chuàng)造型人才，通過這個模具壓制成了標(biāo)準(zhǔn)人后，再想回到原先的狀態(tài)，以無可能。.
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+ b: F9 M' `8 I  }( B# \創(chuàng)造中的靈感，是流趟在血液里的東西，是人類在輕松的狀態(tài)下自然的流露。是產(chǎn)生于睡覺剛醒別動，躺在床上靜思時產(chǎn)生出來的隨筆。
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' L" v8 ^1 _" l2 t- |搞技術(shù)革新非標(biāo)設(shè)計(jì)人對這點(diǎn)應(yīng)該有深刻的體會。在上班期間苦思苦想，都不抵睡覺醒后躺在床上靜思的半小時。
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有的廠到是為我提供一切創(chuàng)造性研發(fā)的環(huán)境、條件，但時常在我的辦公室睡覺時常被叫醒，說是影響不好，會影其他人的情緒，
.他們哪里知道，我在睡覺時的靜思，那是在進(jìn)行著最繁忙的思維活動。這樣的環(huán)境再好，我都會棄之不用。
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有人試圖想人工核刻意打造成一個輕松的帶有游樂設(shè)施的，帶有吃玩樂條件的環(huán)境提供給那些發(fā)明家們，以促發(fā)明，
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# P2 R! @2 U' }$ H5 O此種方式、環(huán)境，反到會給處于該環(huán)境中的人造成心理上的壓力，因?yàn)樗烙腥嗽诎抵衅诖龀晒?font class="jammer">3 x6 G' H* k2 O
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此舉反而又使他失去了輕松狀態(tài)，會促使他產(chǎn)生急燥情緒，一個勁的自我催促自己快點(diǎn)出成果，快點(diǎn)出成果！
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創(chuàng)造發(fā)明這種東西有這樣的干的嗎？！
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還有的試圖以開大會的方式搞頭腦風(fēng)暴，對于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚。
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# u) u0 ]7 {" {7 ?. ], M* e國家花巨資引進(jìn)海歸人士的做法，引進(jìn)的是學(xué)富五車型的查表類思維的應(yīng)用型人才，他們的本事是將國外現(xiàn)成的東西山寨回來。


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蔡皓618

還有的試圖以開大會的方式搞頭腦風(fēng)暴，對于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚
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1 n$ {# o8 Q8 _1 Z7 I
贊同

入神

還有的試圖以開大會的方式搞頭腦風(fēng)暴，對于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚

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2 A& m; W) r  ^+ P9 ^% \7 R贊同

禾木工匠

拜讀

小師妹_c937B

總工描述的那個年代放在今天的年輕人身上簡直是無法想象的，感謝總工的分享

挨拍的5

總工的人生太精彩了，謝謝您珍貴的分享
, }( N% B# i4 [! c) X0 |: b0 g對創(chuàng)新的獨(dú)到理解說到我心窩子里去了
. W$ b( {3 }; [) o' e若能跟總工學(xué)習(xí)三載，此生足矣