標題: 211學校大三，學習還不錯，想在校期間做點什么，前輩指教 [打印本頁]
作者: 繁星ian    時間: 5 天前     標題: 211學校大三，學習還不錯，想在校期間做點什么，前輩指教

       大家好!

我是一名在校本科生,學校不錯,北京的一所211重點大學，機械專業，偏橡膠機械方向。現在大三了，考慮到家里條件不好，而且自己現在也不是很想在學校待了，打算畢業后直接......

 

 

 

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子子61961 子子61961 當前在線 最后登錄2012-11-11注冊時間2012-5-27積分2733帖子579UID784501. 上將

 發表于 4 天前 |只看該作者

 

給你安排個活兒，找本班三人以上，外班三人以上，組織一次周末去香山看紅葉的活動，從查路線，公車，找人，說服，準備，帶領，指揮，照相，回程，然后回來總結一下，對你以后參加工作有好處。如果你能寫一千字的總結，俺可以送你一點小禮物表示獎勵。如果不感興趣，請無視之，其他朋友可做參考。

 

123456  :  千字總結寫流程 ？還是心得呢？ 其他朋友可做參考 有小禮物沒 哈哈 ----（是想培養LZ團隊協作能力嗎？ ）  發表于 4 天前 

 

子子61961 : 點評里提問題的情況，俺特想知道回復后提問者會不會再來看。以前回答后基本沒人來看，后來就不愿意回答了。  發表于 3 天前

 

123456 : 因為點評提問題 提問題的人沒有提示 哈哈 子子61961大俠 我問的 問到點子上嗎？  發表于 昨天 15:39

 

子子61961  : 你要是真心想提問的話，請使用回復功能，好么？我沒有信心你下次還會來看，因此我可以選擇避免去做。第一次用點評提問可以理解為你不了解，第二次還用的話，我認為你思維有差異或者在開玩笑，請允許我選擇不予對應  發表于 昨天 17:49

 

 

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作者: 123456   時間: 1 小時前


子子61961大俠 受教了  這個問題你可以不用回答了  打擾了

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本帖最后由 子子61961 于 2012-11-11 11:27 編輯


不知道你是不是在校大學生，大學生實在是一個***的群體。

分析一下，一個人的行為，是要得到某種東西，也就是目的。
你的提問，是想得到回答。
對于你方式的不當，我提出了要求。

但你第二次提問，是違背要求的，這時，其實你的潛意識里，考慮的是反其道而行之，你讓我這么做我偏偏不聽，不按照你說的做，表現出一種幽默感。
OK，這種思維方式在大學同學中是非常常見的，我也是從大學里走出來的，可以了解這一點。

但是要說的就是，既要表現的幽默，又想獲得答案，有時候老天是不會給你那么多好事的。
你讓我一邊被你kiding，還要告訴你答案。或許你覺得這很好玩，但是我的感受不會很好。

“你注意不到的地方，我可以告訴你，告訴你再不做，你就可以出局了。”
這話不只是對你說，也是我被說過的話。

居然想起了一件往事，在日語學校的時候，有一次到學校去找一個胖胖的辦事員辦事，
一個笑嘻嘻很和藹的辦事員，平時偶爾和他開玩笑的。
什么事兒忘了，反正是跟他開玩笑了，結果他抓住我的胳膊，帶著我去見老師，
我繼續笑嘻嘻地求饒，但是他不干，就那樣僵持了很久，面子上都掛不住了。
用幽默來擺平事情，有的時候可以，有的時候就是不尊重。
你不尊重的話，還想讓對方為你讓步，這個邏輯本身就是錯誤的。

所以說，大學生是一個***的群體，
有些事情沒有頓悟，你就到社會上去體驗，人家也不一定非要告訴你，直接無視你就好了。

現在想來，好多人抱怨在公司里師傅不愿意教他，
按照傳統的習慣，徒弟是要鞠躬端茶去低姿態地拜托，師傅看著后生客氣真誠，才能教的。
而現在好多人，為了表現得瀟灑，把低姿態給省略了，
又想表現得酷，又想學到東西，這個思維邏輯實際是有問題的，怎么形成的就不去深究了。
于是，師傅不愿意教，于是，就有了很多的抱怨。

“明知故犯”是一個成語，誰都知道這不是褒義的。
但是有人會去做，為什么呢？從行為心理學的角度來分析，就是因為可以表現得很酷很幽默，
出于這個心理才去做，日后也有炫耀的資本。
在大學里，沒有什么責任與利益的關系，或許還能吃得開。
但是到了現實中，有時候好用，有時候不好用，不好用的時候，有時候就會弄巧成拙，
帶來一些不利益的事情。

人生有些東西是必須走彎路才能領會的，但如果走了彎路還沒領會，那就浪費了。

以上。