中美初級中學(xué)教材對比

魍者歸來

2 b$ O' V6 m! L+ R# g; X
4 a' o6 q8 j5 S) m" m- p; e( x8 l8 p22.06.29更新
因為社友提到了水池問題的現(xiàn)實意義，這里統(tǒng)一回復(fù)一下。水池問題確實有意義，但是這個模型簡化的有很大問題，現(xiàn)實中學(xué)生很難理解。一方面是城市中缺少方便觀察的蓄水池，另一方面是現(xiàn)代學(xué)生的觀察力被各種app轉(zhuǎn)移走了。（其實洗手池、洗菜盆都是例子）。
; i2 l# X1 k2 L1 T
相反，如果把例子換成水壩蓄放水、手機(jī)充放電、銀行貸款（這個高中數(shù)學(xué)確實會講），很明顯要更有實在意義。此外，這兩年教育主管部門一直在強(qiáng)調(diào)【公平】，那公平的起點就應(yīng)該時教材，教材應(yīng)該選擇通俗易懂的案例，既能照顧到缺乏勞動基礎(chǔ)的城市孩子，也能照顧到缺少接觸面的農(nóng)村孩子。如果僅僅說一個水池，而執(zhí)教的老師又缺乏舉一反三的能力，那所謂的公平，也不過就是一種更高層次的形式主義罷了。
————————————————————————————————
以下原帖：

2 e% F& v$ a( t之前發(fā)了這個帖子，提到了美國的數(shù)學(xué)教材(相當(dāng)于國內(nèi)初中水平)
+ @* ^. o2 O9 J) O1 c0 j9 Mhttp://www.hrhome.com.cn/thread-1043825-1-1.html
& Q, j( E  J6 `# u6 U
本著實事求是(看熱鬧不嫌事大，站著說話不腰疼)的基本原則，我把美國的教材簡單過了一遍，也跑去書店白嫖了一下國內(nèi)的數(shù)學(xué)教材(人教版)——接下來咱就聊聊兩個國家教材的區(qū)別。
0 B; u2 ?1 j3 c- z
兩個教材都算是按照“提出問題——學(xué)習(xí)技能——分析問題——解決問題”的思路來的，但區(qū)別還是很明顯。

8 s, h- O# G) w$ ~美國教材是圍繞著問題來排布知識點，而問題與現(xiàn)實世界的聯(lián)系更緊密(就像上文提到的軸承公差問題)；國內(nèi)教材是圍繞知識點來設(shè)立問題，而這個問題可能是沒有太多現(xiàn)實意義的(或者說意義不明顯，比如同時開著注水口和排水口的水池管理員)。

" w1 h/ I9 `& z; @; U$ ], r, Y% a1 D! w所以導(dǎo)致的結(jié)果就是：國外的數(shù)學(xué)實用，但不系統(tǒng)，需要學(xué)生自行建立知識體系；國內(nèi)的數(shù)學(xué)系統(tǒng)，但不實用，所以學(xué)生常有“買菜需要數(shù)學(xué)嗎”這樣的疑惑。

究其根源，和兩國教材編寫者的社會閱歷和思維方式有很大關(guān)系。老美是從小就鍛煉了動手能力的，即使成為教育從業(yè)者，高昂的人工費，也迫使他們成為動手能力極強(qiáng)的“工人”；反觀國內(nèi)，那些教材的編寫者多是一副官老爺做派，四體不勤、五谷不分者大有人在，不識人間疾苦，自然也想不出貼近現(xiàn)實的優(yōu)秀案例來，反而是因為他們最擅長“做學(xué)問”，由此因禍得福，編出了系統(tǒng)性更強(qiáng)(僅對比美國教材而言)的教材出來。

一家之言，如此而已。
  U; x) `. Y7 _. {7 k

老鷹

美國人的哲學(xué)是實用主義。一幫移民到新大陸開疆拓土，需要的就是開拓精神和實用主義哲學(xué)。中國幾千年科舉考試，八股文，喜歡的就是做學(xué)問，寫文章。

- b, U; @! t& r6 ?1 {% S" Z詹姆斯和杜威的實用主義著作值得一看。所謂實用主義，不是我們庸俗理解的唯利是圖，而是實驗主義、實踐主義、理性主義、反權(quán)威主義等等。一個國家的思想文化傳統(tǒng)是根，各種現(xiàn)象則是枝葉。

ィ心兂鎅

從小的教育把人教傻了，
這樣下去祖國怎么強(qiáng)大呢

hxglty

我們都是從標(biāo)準(zhǔn)答案走過來的，連質(zhì)疑辯證的思維都沒有，這樣的教育真的好嗎，看看我們的發(fā)明創(chuàng)造諾貝爾獎等數(shù)量就知道了

非常

對于 水池一邊放水，一邊進(jìn)水問題。
2 |( G" h; Y$ @3 N" u起初我也對我孩子說這是腦子進(jìn)水的問題。誰會這么傻的干！
最近想想不是腦子進(jìn)水問題，而是該問題被提前釋放了。
比如最近南方暴雨多，水庫儲水和泄洪問題。我靠，還正好符合了這個解題思維！就是這個題超前了，這個題可能放到大學(xué)更合適。

kayex

看似素質(zhì)的應(yīng)試教育
- \  H, u$ W; f! v) P

風(fēng)流大卡車

其實是一樣的。
) n9 e' p. t; v: x' P- t8 l: b軸承公差問題看似貼合實際，對于沒學(xué)過公差這個概念的學(xué)生或者說沒有學(xué)過機(jī)械的人來說實際意義和牛吃草，水池排水沒有區(qū)別；同樣，水池排水對我們的實際意義也不大，但正如樓上幾層所說，用在水庫泄洪上或者說對于從事水利工作者的人來說，這個問題可謂從小就對他們影響深遠(yuǎn)。

fangyunsheng

非常 發(fā)表于 2022-6-29 07:39
+ |3 J( g( }2 f對于 水池一邊放水，一邊進(jìn)水問題。
% q" b+ t2 X" b+ N  o起初我也對我孩子說這是腦子進(jìn)水的問題。誰會這么傻的干！
2 y# [; G9 P$ r. K" f6 Z9 S最近想想 ...

: Q5 ^9 B# K# z1 l8 l7 W! t是。
工廠生產(chǎn)節(jié)拍、物流倉儲，數(shù)據(jù)庫管理，是這種不合理現(xiàn)象出現(xiàn)最頻繁的情合了吧

熱青茶

進(jìn)水放水是最實際的問題，國計民生問題，不解決這個問題，做飯時間你家水龍頭可能放不出水來。
因做出口產(chǎn)品，接觸過好多國外工程師，說實話，比起我們的設(shè)計員，確實差的不是一星半點。結(jié)論可能有些片面，但統(tǒng)計數(shù)字上他們是要差得多的。讓我一度懷疑，老美工程師這樣水平，但他們的技術(shù)為什么領(lǐng)先呢？后來想通了，因為全世界為他們輸送人才，你懂得。ABC也慢慢變得同他們一樣了，還是教育的問題。單純從培養(yǎng)人的角度來看，我國的教育還是成功的。
中多偏理論，美偏實踐。理論基礎(chǔ)好再聯(lián)系實際，上手快，理論與實際結(jié)合快。實踐強(qiáng)再去學(xué)理論，就象車間的老師傅，發(fā)展有上限。

廣州粵研鐘彥華

老鷹 發(fā)表于 2022-6-28 19:11
9 S* j: |: M3 M. H美國人的哲學(xué)是實用主義。一幫移民到新大陸開疆拓土，需要的就是開拓精神和實用主義哲學(xué)。中國幾千年科舉考 ...

讓大家看看清朝最后一個狀元的答卷（馮學(xué)榮翻譯的）
1 r' Y* K7 f' Z6 k* p臣回答皇上：
$ t  B8 E6 t1 `/ P+ h' D6 X1 f
0 q( @; g8 _4 q( q& }% n* w我聽說啊，當(dāng)皇帝的人，一旦發(fā)現(xiàn)自己有錯，都會主動改正，所以呢，我們中國古代在盛世的時候，設(shè)有“直言”這么一科，專門考察和錄取敢于對皇帝直言的人才，我們讀書人以救國救民為己任，所以，真正的忠臣，滿腦子都是為皇上、為國家盡忠的想法，胸中只有一股蠻勁，為國為皇上效勞。

漢文帝之前，國家立有嚴(yán)禁誹謗的法律，禁止大家亂說話，可是，漢文帝廢除了這個法律，然后呢，像賈山、賈誼這些忠臣們啊，對說話沒有了后顧之憂，所以，他們才敢爭先恐后，為國家的建設(shè)，出謀劃策，極盡忠誠。

漢武帝呢，推崇儒家學(xué)說，頒布詔書，廣納人才，所以，他可以招攬到董仲舒、嚴(yán)安、徐樂這樣的能臣。


) g5 Y& g: q  n2 r1 T宋仁宗時期呢，恢復(fù)了“制舉”等各科，以前禁止大家評論自己本職范圍之外的事情，但是在宋仁宗這代，解除了這個禁令，廣開言路，讓所有人，暢所欲言，知無不言，言無不盡，所以，后來我們中國才出現(xiàn)蘇東坡、蘇轍這樣的好臣子，他們敢于針砭時弊、直言國家的毛病，改革求新。
, v7 U# }3 t' i" l" Q
  O3 y* X/ H  c% o這些好臣子，在官吏任用、治理國防部隊、充裕國家財政、糾正社會風(fēng)氣……等各方面的建言，對同僚而言，可以直接指出國事的利弊，對皇帝而言，可以幫助皇帝開闊視野，對老百姓而言，可以讓天下和平穩(wěn)定，這些人的建言，并不僅僅是紙上談兵，而是真真正正的本事啊。

/ P, i4 t; ~' X! @0 T$ q  X所以古人說啊，有憂患意識的人，凡事深思熟慮，謹(jǐn)慎謀劃，可以使人達(dá)到圣人的境界，而一個國家多災(zāi)多難，未必是壞事，因為它反而可以促使我們國家奮起、因而變得更加強(qiáng)大，這是一個客觀規(guī)律，道理擺在那，沒有不靈驗的。
" X% G& l1 ~. x0 f) q; D! }  N9 {
  g$ v7 T! ?' P' l皇上您啊，自從登基以來，勤勤懇懇，治理國家，天天操碎了心，到現(xiàn)在，已經(jīng)三十多年了，然而，您治理國家的效果如何？坦率地說，收效不咋地啊！
/ v, v0 N2 p% ~( v2 n' B
; \! S; `, }6 z, S& |0 m3 w9 R# }看我們今天的國家啊，列強(qiáng)都在虎視眈眈，為什么我們國家，會淪落到今天這個地步呢？我猜想啊，是不是因為我們不懂得因時制宜？或者說雖然我們懂得，但是卻沒有貫徹到底呢？
( G2 P' T2 u3 @- j- t$ z# L1 b6 v
# s# d* a; N- o