在日本做機械設(shè)計的感受50：師道之不存久矣

子子61961

在日本做機械設(shè)計的感受50：師道之不存久矣
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2012年的時候，在論壇里曾經(jīng)看到一個帖子，是關(guān)于“師道”的話題。
因為對這個話題比較感興趣，所以當(dāng)時我寫了一些回復(fù)。
: r* Z- {% w/ v5 r老鷹版主看到這個回復(fù)后，曾經(jīng)給我發(fā)短信，
' N  G/ O4 w0 G0 v希望我能夠把這個回復(fù)內(nèi)容單獨發(fā)主題，
但是當(dāng)時我當(dāng)時沒有考慮清楚，沒有正面回應(yīng)，只是說稍后再發(fā)，
$ ^( T& q/ S8 x后來一拖再拖，就一直沒發(fā)出來。
1 }4 r3 o$ X# j1 w3 J. }# N9 q時隔八年，現(xiàn)在把這個帖子翻出來，
重新整理一下，添加一些內(nèi)容，重新發(fā)帖在這里。
算是當(dāng)年對老鷹版主的致歉，還望見諒。
- E2 {- r' t2 A/ ^# V* ^
$ i3 z8 |! z8 F5 i, R2 _! v( Q4 l原帖內(nèi)容如下，只有兩行：
# @; }! u. P, q# z5 u' @

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標題：師道之不存，久矣！

論壇網(wǎng)友 發(fā)表于 2012-8-23 19:57:27  
  s+ J/ p6 G# I5 w/ m! j0 K
傳道、授業(yè)、解惑。現(xiàn)在還有與利益不沾邊的嗎？
做技術(shù)，還有多少可以堅守原則，不被利益扭曲的？
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我的回復(fù)如下。
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' C$ o2 t& l, B( b, C" E（本帖最后由 子子61961 于 2012-8-25 00:43 編輯 ）
& y9 p" A. y, g4 A2 z不知道樓主是不是遇到什么事情了，會有這樣的感慨，不介意的話，可以講來大家聽聽。

Introduction
有一點感想，借樓主的帖子簡單寫一下。
$ J8 l0 o  h: W- F打個比方，在飯館里，把你的錢包打開，拿出五元人民幣，放在鄰桌陌生人的桌子上。
會是什么感覺，精神有問題，呵呵。
( q3 g) `* ?3 ^5 M
接下來說就是，所謂師道，是怎樣的一種行為。
. }" p' {' W- |% f8 `簡單說就是，把自己頭腦中的知識，傳授給自己以外的人。
- C7 G; Z" B& f4 N只是傳授，事情告一段落，但是還沒完。
  p2 T5 R/ C7 a( P+ T2 ^他收到知識之后，就會用這知識去做事，去維持工作，去省錢，去賺錢。
而作為傳道的一方，會有什么收獲呢？
9 u0 y; h: {! N% |/ D# s簡單來想，有兩種結(jié)果：
/ h4 n, ~) B. s# N1. 能有收獲一點金錢。
8 ?2 t% u- N. m* L4 @6 @, e* m' V2. 沒有收獲金錢，或者，反被算計或者利益侵害，導(dǎo)致自己損失。
$ {+ C0 U, n1 X貌似只有如上兩種選擇，
但是實際上，在現(xiàn)實中，還有第三種選擇，那就是收獲心情。
: t3 [9 E  E& k! l- G! U% G
Chapter 1.
第一種結(jié)果，基本上看起來也算是公平的，
一方付出時間與知識，收獲金錢，
一方付出金錢，收獲知識。
6 H" i1 |0 s8 W1 h/ t0 N量的多少可能不一定成比例，但形式上，起碼是有來有往。
一般來說，學(xué)校里的教師，收了學(xué)費，進行講課，
- H' k# v5 |, H! [: b0 F讓學(xué)生增長知識，基本屬于這一類。
至于現(xiàn)實中學(xué)校里的知識有多少含金量，這個暫且不談，
不是這篇帖子的重點，想說也說不完，所以也請不要抬杠，謝謝。
0 m  V: V' t, j1 ~7 M6 Z
在參加工作之后，去書店買書買雜志，或者參加培訓(xùn)班提升自己，
都是屬于這種情況，這是屬于常規(guī)的，可以容易接受的情況。

4 @- j* X+ P$ Y8 Q1 e" LChapter 2.
第二種結(jié)果，施道者講了半天知識，求教者收到知識后拿著去賺錢了，
* o3 t8 c/ [7 H/ Z9 t9 |而反觀施道者，什么也沒留下。
所以就會產(chǎn)生，文章開頭的那個情況，把錢放在別人桌子上的樣子。
這種情況下，施道者看起來傻傻的，
所以會出現(xiàn)樓主題目里的感慨。
& R- ~% c7 |8 x+ q- {5 d* P: S! ~
關(guān)于這種情況，理論上就是這樣，
知道這一點之后，就要考慮的是，反過來想：
: Q4 V9 s7 F, T9 U  D6 l! j) T# a“如果自己處于一個求教者的角度，那么自己向別人請教的時候需要注意什么。”
重要的是，別讓對方覺得“教你東西之后你將轉(zhuǎn)身就走形容路人”。

以前在別的帖子里也說過，經(jīng)常有人抱怨師傅不愿意教。
$ G: A8 H; [. p6 t3 z0 i# v問題在于，你要給師傅一個感覺，一個信心，讓他覺得：
教給你之后你不會轉(zhuǎn)身就走，形同路人。
現(xiàn)在白眼狼這么多，你如果不能夠“表現(xiàn)的讓師傅安心”，
你還希望，師傅會教你很多東西，
, s3 q7 L4 I$ D那師傅的結(jié)果就像是文章開頭掏錢包放錢的那個人，
你覺得有趣么，至少師傅不會覺得有趣，所以不教也是在所難免的了。
  g$ I) m4 _- Y+ L0 E
關(guān)于第二條，說到這里貌似可以告一段落，
但是如果只陳述事情評價事情不提出建議的話，
- C" D* f# G# `那么對讀者沒有任何plus，這不是一種較好的做法。
9 D* z: X- E( V# _) @+ G9 o所以在這里再提出一點建議，
就是，只“抱怨別人不教知識”，是沒有任何變化的，想點策略，
3 A- _# s' G( l1 @: G/ u具體也可以參考下一章。

8 h* K# S* B% HChapter 3.
第三種結(jié)果，師道者把知識講給對方聽，講完之后，表面上什么也收獲不到，
但是如果求教者能夠表現(xiàn)出“禮貌”，那么師道者收獲的，就會有心情。
+ e. K3 F3 {! ?7 J1 m7 X1 `
! ~7 Q7 H0 {1 c* v2 C+ U8 E至少在論壇里，會有一些技術(shù)人員能夠?qū)σ恍┨影l(fā)表建議，就屬于這一點。
另一點，同事之間的技術(shù)交流也算，
還有就是，學(xué)校里的學(xué)習(xí)交流。
技術(shù)這東西，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，誰都不可能所有都通，
1 s; J( _9 @9 Z% ]" N也就意味著有的東西，別人不了解而你了解，那么就存在技術(shù)交流的可能性。

在論壇里，有一些朋友知道得多一些，可以回答問題，
什么也圖不到，只能圖一個心情，能有老鷹版主給加分。
" G# Z  i: x) v+ u0 a再往好處想，
  O! n) r3 h0 O: M2 d9 C回答者，在思考這個問題以及為了這個問題查閱的時候，可以學(xué)點東西。
0 F# T7 }' C9 A5 L& X也就這些了。
, T: X1 ?4 j2 h2 I5 S. E如果運氣好點兒，碰上個懂禮貌的，還能道謝，那就是好運了。
8 n. S8 X% A& J
, _) r3 V; z$ l2 B# _$ G& `相反，有些發(fā)帖者，有人給他回復(fù)了有用內(nèi)容，
. s5 r% ^5 }/ Q& z* i- F; d% g) c結(jié)果他沒來看帖子，或者是不回應(yīng)，那么就缺乏一點點禮貌。
$ Z/ Y# A# R; @% k0 i2 M6 r" M還有些情況是，你回復(fù)了之后，他回復(fù)時生硬地說，這個回復(fù)不符合他實際情況。
+ R7 Y. Q+ a: P2 Z  _他這樣做，結(jié)果是使得其他人也會遠慮，
其他人擔(dān)心回復(fù)之后，也“不符合實際情況”，即使知道答案也不會說了，
# g" }2 B% u% z$ U所以如果發(fā)帖者沒有禮貌，那么對論壇這種互助行為，是有一定阻礙的。
+ z* s0 j* \1 `: O% P8 j不過網(wǎng)絡(luò)上總是形形色色的，混久了也就不在乎了，
' x( b; J8 L  o+ X+ t$ Z現(xiàn)實中比這糟心的事兒更多，過去就好了。

& \6 i" E- i/ FChapter 4.
3 N  x- n: t. v4 m( V) i& {# g我也曾經(jīng)憑借僅有的知識回答過幾個問題，
* K0 m7 Z7 V7 ~4 N雖然水平有限，不過偶爾也會有有趣的事發(fā)生。
2 j! L: {+ T  f' V, b) q( R請允許我講點兒自己的事情，比較冗長，如果不感興趣請?zhí)^這一章。

6 g0 E( ~* i; W: I1 L上次有朋友在論壇里問文丘里管，我學(xué)過化工原理，所以就給他解釋了一些，
- x, A; d% C% A% l后來他加我qq聊了兩個多小時，
9 [* Q  F9 D! T: f0 ~) D關(guān)于他的方案，我又提供了一點思路，同時也發(fā)現(xiàn)自己的知識實際是有限的。
3 M, m" q' c1 R! d* y" c
$ v$ _9 \9 B0 v+ h- V5 C" V還有一次，一個朋友提出連桿計算，我也摻和了一下，
后來有加我qq聊天也是兩個小時，這人懂禮貌，我也就好交流，
  }' D) X9 P! n" f我給他上了一堂excel速成課，然后他教給我什么是魯棒，
他說我給他也提供了一點思路，
最后我再給他提出些為人做事需要改進的地方，
& |% H8 o: S2 G& H: T在友好的氣氛中愉快地結(jié)束了會談。
" T( _/ P5 p( v3 S8 ]& R7 R
& @3 ?0 p1 g4 ^" ~( o# a有次有朋友問伺服電機啟動時最高扭矩是怎么回事，
我先是回帖從理論上解釋了一下，
# K+ d9 P& a( ?  i, I( j/ G3 ?& r然后他回復(fù)，說還是不太明白，
我就再次回帖，用騎自行車做比喻，
: B, Z0 ]$ q. A  Q& d  z# n5 u告訴他，開始蹬車的時候需要很大的力，而騎到一定速度之后就不用使太多力了，
同樣的道理，電機啟動的時候需要的扭矩很大，之后需要的扭矩就小了。
那人看后，回復(fù)四個字：豁然開朗。然后就閃了。
我當(dāng)時感覺有點像前文的第二種情況，或者說像文章開頭的比喻，挺傻的。
其實他要是能多打兩個字“謝謝”，我就會變成第三種情況，呵呵。
6 m" o# A8 z9 [  K2 n
有一次，一個朋友問曲柄的轉(zhuǎn)矩計算，
7 c' Z  c* e1 e& Z6 }. D我告訴他，曲柄連桿的壓力，在不同高度上壓力是不同的，
必須規(guī)定一個高度，下死點上幾毫米，在這個高度上將壓力求出進行比較。
( V0 F4 X$ O6 F" v按說話題就到這里了。提問者有沒有回復(fù)，我也沒在意。
+ u' [+ L& h( Y- e然后來了第二個人K，說講得很專業(yè)，能不能介紹一下怎樣計算轉(zhuǎn)矩與壓力。
- f9 X$ ?( |; l3 J* ~* x1 Z我看了這個問題第一反應(yīng)就是輕微的鄙視，這種計算在百度上一搜一堆一堆的。
自己不努力去搜，就上來發(fā)問，在我們公司，要挨罵的。
1 j. I  s" t  ]0 Z* H但是出于回帖掙分兒的自私目的，我還是去百度了一下，果然有很多。
結(jié)果在看一篇文章的時候，發(fā)現(xiàn)一個滑塊位移的計算公式：余弦加二倍余弦。
看到這個結(jié)果，我有點驚訝。
% `" o( L$ k+ j- U. ]以前我自己曾經(jīng)對“曲柄連桿的滑塊位移與角度關(guān)系”，用excel進行曲線擬合，
先得到一個曲線，看起來近似于余弦函數(shù)，
) Y1 H- u4 E, \我用余弦函數(shù)進行擬合，發(fā)現(xiàn)還有一些偏差，
/ O) x& }5 }: o4 w. G1 o然后對其偏差又進行擬合，是一個二倍角的余弦函數(shù)。
) E( k! }6 \3 e& C- s. O5 L3 Z: R3 }當(dāng)時我覺得自己能擬合出函數(shù)來，做得不錯。
結(jié)果這次這個偶然的機會，居然看到了“解析解”，
而且和我的結(jié)果一樣，讓我感慨萬千。
* N3 ~, W% O" P正是因為那個K的追加提問，我才知道了這個知識點。

: u, g0 n2 |9 h, P我當(dāng)時為了表示感激，特想給那位朋友K回復(fù)一下。
但是第二個人K用的是點評的方式來提問的，
  g( o; t: ?( b- v他在點評里，我沒法針對他進行回復(fù)，
即使我對那個帖子也進行點評，但那個帖子不是K發(fā)的，
所以即使有回復(fù)的話論壇系統(tǒng)也不會通知他。
. l$ P% {8 x* |; f* h就是說，如果真想在論壇里學(xué)點東西的話，
提問的時候需要考慮一下“對方會怎樣回應(yīng)自己”，才好一些。
后來我沒時間，也就算了，因為還要畫圖，太費功夫。
# K9 e5 a; R7 \  c但是唯一的收獲是，我在查找資料的時候，看到了那個解析解，算是我自己的收獲。
/ b3 B  d1 t3 {* G+ N1 j- T就是說，有時候送人玫瑰，手邊偶爾也會有點芳香的。
9 `6 e% J9 {6 k4 q) U
當(dāng)時的事情就到這里了，又過了好久，我才反應(yīng)過來，
那個余弦函數(shù)，并不是解析解，簡單展開說一下。
8 W8 ?5 ~& y& Y曲軸轉(zhuǎn)到一定的角度x，滑塊會有一個位移y，
如果能有一個計算式，代入x就可以計算出y，那該會是有用的吧，
- F9 ?. m! K$ c1 d6 N3 L我先是計算了一下，y與x的關(guān)系式很復(fù)雜，沒有得到y(tǒng)對x的解析解，
  x8 _9 I: S  {" y# w0 L; i: d然后我用Excel把y對x的曲線畫出來，發(fā)現(xiàn)它很像余弦函數(shù)的圖象。

6 }' q/ L$ R3 g- I* C. O7 L8 o& x于是我用余弦函數(shù)進行擬合，發(fā)現(xiàn)y和Cos x的倍數(shù)很接近，還有一點偏差，
7 P$ z6 ]( o! G! \我把偏差求出來，發(fā)現(xiàn)這個偏差和Cox 2x 的倍數(shù)很接近，于是就得到了結(jié)果
4 f+ y1 D& w; P! J: l( hy = a Cos x + b Cos 2x
9 L  Y$ d2 z9 F+ I覺得自己挺了不起，在網(wǎng)頁里也看到了同樣的式子，感到很高興。
8 W" N& {+ G+ l4 t! m但是后來才明白過來，那實際是一個傅里葉展開，也就是，
5 L: k+ `- r) A" `3 @' f8 ey = a Cos x + b Cos 2x + c Cos 4x +...
我得到的只是前兩項而已，這個函數(shù)是沒有解析解的。
4 |0 o* D" B& l  p% Z# S話說回來，就是因為對于第二個人的提問進行查找資料，所以我才學(xué)到這些東西的，
雖然我沒法給第二個人K回復(fù)，但是在這個過程中，我學(xué)到了東西，也算收獲吧。

, }) T/ Z( ~  r; D+ g( E' W7 {有一次我發(fā)一個帖子，是橫桿的上升問題。
( Z6 p: P7 R; t% p本意是把一個計算問題拿出來，大家可以從里面看到一些知識點，
  |9 s/ a8 r* @- I/ U& c5 n也確實有朋友從中學(xué)到了東西。
然后在回復(fù)里面，有朋友指出，
% `( o' C. T" b! ~, y4 U; G橫桿有可能不是水平上升，而是左端較高的傾斜上升。
3 B* S2 l5 p0 ]. K3 q我一直以為橫桿是水平上升的，而這條回復(fù)給了我一個重要的提示，
& n* d/ I" x( J4 a7 g使我對那個設(shè)備故障重新進行了審視，重新進行了對策。
" r9 q8 Q4 z! C6 h, a感謝論壇的朋友。

5 W# M& V. l$ r# `+ j% N- [/ ?! I有一次，我在公司里給新人培訓(xùn)，給他們講曲軸連桿的計算方法。
  b. x; o( D) j" \6 l看著他們一開始不懂，在我進行逐步推理講解之后，他們學(xué)會了計算方法。
之后我想，論壇里或許也有朋友對這個計算不夠了解，
所以我發(fā)了一個帖子，提出了一個關(guān)于曲軸連桿的計算。
; d% \% K( [+ D/ p# h當(dāng)時為了增加一些趣味性，
/ O& Z* Z2 P) _, [2 Q$ r' j題目里的曲軸角度，我說的是“用回答者的年齡”來代入。
6 d( t" M& N7 P/ I) O9 C發(fā)帖時，我還有點兒擔(dān)心，這個問題會不會過于簡單，
6 i2 B1 F! F; \' I, M7 @- C會不會是機械專業(yè)里人人都會的基礎(chǔ)知識。
" E( T0 q0 P2 z, c  m8 M: O但從回帖來看，有些朋友對這個問題還是不夠了解的，
* \  ~2 w$ i/ c0 b& k7 u通過這個帖子，他們學(xué)到了新的知識點，說明這個帖子還是有點必要的。
同時，帖子里也有各路大俠回復(fù)了各種計算方式，可謂百花齊放，百家爭鳴。
! m+ |) u# n* y% E1 F然后，當(dāng)我準備貼上我的計算方法的時候，突然發(fā)現(xiàn)一個問題，
; G; l2 G  E" m( e' W* m1 z( [我給新人講解的時候，力的分解我寫錯了。
/ |* C. S7 N  \$ f! N5 L8 }幸虧發(fā)了這個帖子，我才得以注意到這個失誤，
于是趕緊把公司里的新人叫來，又重新講解了一下。
發(fā)這個帖子，提醒我意識到了自己的失誤，算是有意義的事情。
那個帖子內(nèi)容豐富，如果沒看過的朋友可以看一下下面的鏈接。
http://www.hrhome.com.cn/thread-334690-1-1.html
/ W- R& k* C0 B& h1 K0 l; n

有一次我發(fā)了一個帖子，是關(guān)于螺栓的計算。
% I' i( X# I, K* r2 @; Z本意是介紹一下“軸力”的概念，這個概念是我在計算之后才學(xué)會的，
估計也有別的朋友不太了解，所以也拿出來和大家一起分享一下。
從回帖來看，也確實有朋友對這個概念重新進行了認識。
, _5 E, v+ R* j6 S在回帖里，有位大俠貼了一張螺栓受力曲線，
這個曲線我以前見過，但是沒時間去仔細琢磨，
這次有了這個契機，我又研究了一下，學(xué)到了一些。
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5 h3 ^8 ~% ]' @. K當(dāng)時還有一位大俠，說到了壓力機的伸長，
& y3 V- Z; U8 d5 r6 h' ?說伸長量主要是在曲軸上有彎曲變形，而在機架上變形很小。
7 c) y" {: {2 {7 Z9 l, y- l  S這個理論我是第一次聽到，當(dāng)時正好趕上我們有臺設(shè)備在調(diào)試，
我到現(xiàn)場去，用水平儀測了一下曲軸的彎曲變形，驗證并學(xué)到了這一知識點。
那是難得一遇的能讓我去測量的設(shè)備調(diào)試，
+ I; W8 V  A0 r' O" k; B" e) i平時我做設(shè)計，基本沒機會參與調(diào)試的，
/ V7 i' S7 g7 v' j! u能夠參與那次調(diào)試，我很感謝那些回帖的大俠們。

網(wǎng)絡(luò)論壇給了我們偷窺的機會，可以匿名的看到一些東西而不必擔(dān)心麻煩，

% o6 F6 H4 U5 @2 Y如果看到好的東西，使自己有plus的時候，
回復(fù)一下表示一下，未嘗不可呢，還可以加分。
論壇里有一些前輩，他們留下了一些光輝的財產(chǎn)，
5 ]+ q+ C' Q' h& y我們這些后輩在學(xué)習(xí)的同時，如果留下只言片語的感想，
即使他們看不到，后來的人，看到這些感想與回復(fù)，也會感受到這份心情，
2 b8 `' ?- K3 \然后每個人都將這份心情傳遞下去，就會建立一個美麗的論壇。
6 A& i; T4 L! U: L5 y2 Q
5 z3 _- k; t. Z* ~: M% M7 |2 ISummary.
$ e6 V! H1 z3 o; p: r0 v. x: m最后言歸正題，樓主所遇到的“師道不存利益當(dāng)頭”，不知道指的是哪種，
如果是前文的第二種情況的話，師道不存似乎也是無可厚非的，
, S% i& ], L9 I7 h1 \" W文首打比方里的那種心情，是任誰也不會愿意去面對的。
: V8 P3 S  F: Z* J* D) s! n2 A7 z與其“希望”遇到理想的師道，不如“琢磨”怎樣努力才會讓對方施道，
" D, }+ U5 U4 A一方收獲知識，一方收獲感恩，達到win-win，這才是交易的最高境界。
當(dāng)然這只是一種隨想，如果不符合提問者的情況，也請無視之，見諒。

/ \3 |( W" D5 p  y$ X; W3 x以上。

2 j' q+ v( d; A( y, @by 子子

, ]9 X9 x1 _8 u2 r: B2 n

hacjg0807

每次看到大師的文章都是收獲滿滿

譬如朝露

5 E+ V( \6 q# o/ i9 c3 E% n
關(guān)鍵是大多數(shù)求問者不會認為是你教了他，而現(xiàn)在的小孩子會認為騙取到你的回答是種能力。甚至我都不敢記筆記了。因為拿到筆記比看本書速度更快。還有就是真不是什么人都能教的，特別是網(wǎng)絡(luò)上。這不，這貼還沒寫完，電腦就被黑了，系統(tǒng)還原。真不知哪天這電腦就給他們玩死了

竹筠俠

回帖也好，交流也好，更多時候圖的個樂趣，去計較太多反而束縛了自己。

老莊說得好，相濡以沫不如相忘于江湖，哈~

韓寒11

社區(qū)有很多有用的帖子，自己平時沒事的時候會進行深入研究，取別人所長補自己所短

zuce

我的授業(yè)老恩師、也就是我曾經(jīng)單位的上級，很是豁達

他最經(jīng)典的一句話是：我作為領(lǐng)導(dǎo)就是簽簽字，不干正事的....
5 L; G+ R1 [! u$ x7 D0 h% I
* ?- Y- ?9 I5 s( o, _. u$ X+ ]( }舉重若輕，很是佩服
0 ~' X+ H# P4 R0 p, `' E$ N: q

* ?% s' s3 L  U" V* i: o8 k在現(xiàn)實生活中，至今沒有遇到比他更德才兼?zhèn)涞膸熼L....
, M* o/ S/ k: l1 H; t要不是因為要去別的城市，我愿意跟他一直干下去....

遠祥

關(guān)鍵是現(xiàn)在的年輕人，缺乏尊師重道之心，即使是剛出道的，也不會尊重老的員工，整個社會太浮躁，利益熏心的人太多！

Qq929250399

感謝大神  提供的思維受益匪淺
3 i& l( X% o5 J  S1 x- t

絲路_絲路

謝謝，解惑了

延陵

每次看貼，有好些確實是不懂，有些有想法說出來又怕貽笑大方，基本都是默默走過，確實錯過好多，每次看子子前輩的文章都有種莫名沖動，感謝！